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尚海红代表——

深化教育援疆工作

本报北京讯（记者朱小兵）“政府工作报告指出，‘要以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持和完成民族区域自治制度，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展’。目前我们正在开展的对口支援工作其实就是各民族共同繁荣的生动实践。对口援疆是国家重要战略，教育援疆则是治本之策。”3月6日，全国人大代表、路桥区路桥街道实验小学教师尚海红在审议政府工作报告时分享了自己曾作为一名援疆教师开展教育援疆的经历，并建议深化教育援疆工作，更好助推新疆教育事业发展。

“近年来，在省委省政府坚强领导下，浙江教育援疆工作牢牢扭住新疆‘社会稳定和长治久安’总目标，顺应新疆阿克苏地区和兵团第一师教育发展新形势，有力助推当地教育整体发展水平走在全疆各地州前列方阵。”尚海红通过多个层面和多种途径的了解和调研发现，教育援疆对新疆教育事业的发展进步帮助虽大，成效虽多，但一些问题也逐渐显现出来。主要包括不同的教材、学情巨大的差异让多数支教教师初时感到难以适应，需要边摸索边教学；支教教师的工作量较大，既要完成基本教学任务，又要引领当地教师的发展，这种综合能力和精力对支教教师是一项挑战等。

为此，尚海红建议，培养一支带不走的本地教师队伍，通过建立援疆教师传帮带目标体系、工作体系、政策体系和考评体系，使援疆教师从以往的充饥“粮食”变成高产“种子”；搭建一个联盟化的组团支援体系，集成全国优质教育资源，建立特殊教育、基础教育大教研、职业教育、本科高校“四大联盟”，创立特教援疆、教研援疆，实现全国优质教育资源的大集成大组团；摸索一套可复制的国语教育品牌，进一步实施助力国家通用语言文字普及提升“语润浙疆”计划，将主题明确的朗诵、作文、书法、诗词等活动常规化；播撒一批感党恩的民族团结种子，以铸牢中华民族共同体意识为主线，组织手拉手、进新疆、夏令营等活动，让孩子们学本领，知党恩，从小努力学习，奋发图强。